mgr Dorota Zakrzewska – nauczyciel mianowany

mgr Wiesława Mańkowska – nauczyciel mianowany

Patrycja Rejczak – Sędziak – nauczyciel współorganizujący

Jolanta Stefańska – pomoc wychowawcy

Jadwiga Stasiak – pracownik obsługi.

ZAJĘCIA DODATKOWE:

Język angielski: wtorek – 9:05 – 9:35 , środa – 13:50 -14:20

Grupowe zajęcia z panią Logopedą: czwartek – 13:00

Grpowe zajęcia z panią Psycholog: czwartek – 11:30 – 12:00

PODZIĘKOWANIA DLA RODZICÓW

1.dla Rodziców Sabinki za zakup gier, układanek i naklejek do grupy,

2. dla Rodziców Nadii za przyniesienie zabawek dla dzieci,

3. dla mamy Mateusz za przyniesienie samochodów na prezenty dla chłopców,

4.dla mamy Alusia za przyniesienie papieru xero,

5.dla mamy Izy i Julka za zakup prezentów Mikołajkowych do grupy,

6. dla mamy Alka za przyniesienie papieru xero.

7. Dziękujemy wszystkim Rodzicom za zakup materiałów plastycznych na warsztaty wielkanocne.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

1.Nasza grupa

2. Emocje i uczucia.

3.Jesienne inspiracje.

4.Babie lato.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

1. Kody jesieni.
2. W krainie emocji i uczuć.
3. W krainie zdrowia.
4. Wśród zwierząt.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC LISTOPAD

1. Baśnie, bajki, bajeczki.
2. Spotkanie z nauką.
3. Wszyscy jesteśmy tacy sami.
4. Nasze inspiraje.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

1. Nasze marzenia.
2. Domowy detektyw.
3. Boże Narodzenie.
4. W oczekiwaniu na Nowy Rok.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ

1. Postanowienia noworoczne.
2. Kody zimy.
3. Rozważania o czasie.
4. Ptasia stołówka.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC LUTY.

1. Nasze  zdrowie.
2. W krainie śniegu i lodu.
3. W poszukiwaniu mądrości.
4. Zwierzęta małe i duże.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC MARZEC.

1.Warsztat odkrywcy.

2. Nasze autorytety.

3.Kody wiosny.

4.Wiosna w polu i ogrodzie.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC KWIECIEŃ:

1. Wielkanoc.
2. Z książką za pan brat.
3. Kosmos
4. Ziemia moja planeta.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC MAJ:

1.Tydzień z kultura i sztuka.

2.Wiosenna łąka.

3.Wielkie społeczności.

4.Moja Rodzina.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC CZERWIEC:

1.Mój świat.

2.Podróże po Polsce.

3. Podróże po Europie.

4. Kody lata.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE WRZESIEŃ

Rozwój fizyczny:

• Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych.
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.
• Kształtowanie świadomości własnego ciała.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej.
• Rozwijanie umiejętności aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu.
• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych,

Rozwój emocjonalny:

• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem.
• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.
• Wdrażanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi.

Rozwój społeczny:

• Kształtowanie przynależności do grupy przedszkolnej.
• Bon ton w łazience i przy stolikach.
• Doskonalenie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych podczas powitania i pożegnania.
• Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
• Wdrażanie do podejmowania świadomych decyzji i wyborów.
• Rozwijanie umiejętności pracy w zespole.

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.
• Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej.
• Kształtowanie umiejętności wykorzystywania koloru i kreski jako środków wyrazu artystycznego.
• Rozwijanie umiejętności wykonywania prac technicznych zgodnie z instrukcją.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z jesienią. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Budowanie czynnego i biernego  słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.
• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wyciągania wniosków.
• Rozwijanie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków.
• Rozwijanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE – PAŹDZIERNIK

Rozwój fizyczny:

• Kształtowanie świadomości oddechu.
• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.
• Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.
• Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.
• Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku.
• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.

Rozwój emocjonalny:

• Rozwijanie empatii-uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami poprzez kontrolę oddechu.
• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.
• Budowanie strategii radzenia sobie z przeżywaniem różnych uczuć i emocji.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o  nie.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką.

Rozwój społeczny:

• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współdziałania w grupie przedszkolnej.
• Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na wykonywanym zadaniu i doprowadzaniu pracy do końca.
• Budowanie wiedzy  i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa w drodze i ruchu ulicznym.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie poczucia rytmu i pulsu muzyki. Rozwijanie pamięci słuchowej.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samodzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.
• Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.
• Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo- skutkowego , umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.
• Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI – LISTOPAD

Rozwój fizyczny:

• Rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych.
• Wyrabianie umiejętności łączenia ruch ze śpiewem.
• Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo-ruchowej, wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
• Rozwijanie koordynacji ruchowej i szybkiej reakcji na sygnał.

Rozwój emocjonalny:

• Budowanie pozytywnej samooceny.
• Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym.
• Rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.

Rozwój społeczny:

• Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku wokół siebie.
• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współpracy.
• Rozwijanie umiejętności wspólnego podejmowania decyzji.
• Wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach.
• Kształtowanie postawy patriotycznej.
• Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi ( szacunek do symboli narodowych, do ojczyzny ).
• Rozwijanie umiejętności zauważania indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci, nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kolegów i koleżanek.
• Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie zainteresowań muzycznych i umiejętności wokalnych.
• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, muzycznej i ruchowej.
• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, do skupiania uwagi na osobie mówiącej.
• Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem. Wyróżnianie elementów realnych i fantastycznych.
• Budowanie wiedzy o historii swojego kraju oraz na temat symboli narodowych.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i przekładania go na język matematyczny.
• Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI-GRUDZIEŃ

Rozwój fizyczny:

• Rozwijanie sprawności manualnych.
• Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej, umiejętności pracy i zabawy w grupie.
• Rozwijanie świadomości swojego ciała i orientacji w przestrzeni.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej, słuchowej i węchowej.

Rozwój emocjonalny:

• Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt.
• Budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający świat-dokarmianie ptaków, dbanie o najbliższe otoczenie.
• Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu siebie.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy w grupie i odczuwania radości ze wspólnej zabawy.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej i fizycznej.
• Rozwijanie umiejętności komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku.
• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji i uczuć poprzez muzykę i sztukę.
• Wyrażanie uczuć i emocji za pomocą różnych środków wyrazu.

Rozwój społeczny:

• Wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Wdrażanie do uważnego słuchania.
• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Kształtowanie poczucia sprawności, rozwijanie umiejętności podejmowania grupowych decyzji i dokonywani wspólnych wyborów.
• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.
• Rozwijanie postawy odpowiedzialności i współdziałania jako podstawy budowania współpracy, nawiązywania dobrych i szczęśliwych relacji z innymi ludźmi.
• Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętności skupienia uwagi na osobie mówiącej i wykonywanym zadaniu.
• Rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych mocnych stron.
• Rozwijanie umiejętności społecznych, aktywności i motywacji do działania.

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Wzbogacenie biernego i czynnego słownictwa dziecka.
• Rozwijanie umiejętności formułowania pytań i odpowiadania na nie.
• Rozwijanie myślenia matematycznego.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi. Rozwijanie umiejętności szacowania „na oko”.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania, porównywania, porządkowania i przyporządkowywania.
• Rozwijanie aktywności twórczej-muzycznej i ruchowej.
• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Uwrażliwianie na nastrój, charakter, budowę utworu.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich marzeń za pomocą różnych środków wyrazu plastycznego.
• Rozbudzanie zainteresowań technicznych.
• Rozwijanie zainteresowania światem przyrody.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI – STYCZEŃ

Rozwój fizyczny:

• Usprawnianie pracy rąk.
• Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.
• Rozwijanie zdolności motorycznych i koordynacyjnych, uważności i koncentracji na  wykonywanym zadaniu.
• Wdrażanie do aktywności fizycznej na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych.
• Rozwijanie świadomości ciała i przestrzeni. Eksperymentowanie z ruchem i rytmem.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Rozwijanie czynności samoobsługowych.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.

Rozwój emocjonalny:

• Wywołanie radości płynącej ze wspólnej zabawy na świeżym powietrzu.
• Rozwijanie aktywności i motywacji do działania, umiejętności wyrażania uczuć i emocji.
• Zachęcanie dzieci do wyrażania swoich odczuć i emocji związanych z zimą poprzez sztukę.
• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą.
• Uwrażliwianie na potrzeby wszystkich zwierząt.
• Kształtowanie świadomości przyrodniczej, odpowiedzialności za życie zwierząt w okresie zimy.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i pozytywnego stosunku do przyrody.
• Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną, wzmacnianie przywiązania do najbliższych,

Rozwój społeczny:

• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Budowanie poczucia pewności siebie.
• Rozwijanie motywacji do nauki.
• Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, współczucie, przyjaźń, radość i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych.
• Kształtowanie postawy troski o ludzi i świat, odpowiedzialności za własne decyzje i działania.
• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i czekania na swoją kolej.
• Rozwijanie postawy odpowiedzialności i systematyczności.
• Rozwijanie umiejętności dzielenia się.

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie mowy, myślenia, kreatywności i wyobraźni.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka.
• Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych ( szacunek dla życiw w każdej postaci, pracowitość, empatia ).
• Wzbogacanie słownika dziecka o określenia związane z czasem.
• Kształtowanie umiejętności odróżniania rzeczy realnych od fikcyjnych.
• Wyzwolenie wielostronnej aktywności dziecka poprzez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie, działanie.
• Rozwijanie uważnego słuchania oraz formułowania odpowiedzi na pytania.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.
• Kształtowanie pojęcia czasu.
• Rozwijanie podstawowych procesów umysłowych, tj.: porównywania, analizy i syntezy, wnioskowania, uogólniania, i abstrahowania.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Rozwijanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń i wyciągania wniosków.
• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
• Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, tworzenia melodii.
• Rozwijanie wyobraźni i kreatywności. Integracja sztuki z muzyką.
• Wdrażanie do wykonywania prac plastycznych zgodnie z podaną instrukcją.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI – LUTY

Rozwój fizyczny:

• Rozwijanie umiejętności ekonomicznego zużywania powietrza i właściwego dawkowania go podczas mówienia. Wydłużanie fazy oddechowej.
• Rozwijanie motoryki małej.
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami, wykonywania pracy według podanej instrukcji.
• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Wspieranie wszechstronnego rozwoju funkcji poznawczych.
• Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci, percepcji wzrokowej, orientacji w terenie.
• Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej.
• Rozwijanie cech motorycznych.
• Rozwijanie świadomości swojego ciała.
• Wdrażanie do zabaw na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych.
• Doskonalenie czynności samoobsługowych ( ubieranie  i rozbieranie się – zapinanie i rozpinanie zamka, zapinanie i rozpinanie guzików, nakładanie i zdejmowanie butów).

Rozwój emocjonalny:

• Rozpoznawanie i nazywanie emocji.
• Rozpoznawanie sytuacji, które wywołują radość.
• Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.
• Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji( ruch, mimika, słowa ).
• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich istot zywych, wyrabianie szacunku dla zwierząt.

Rozwój społeczny:

• Budowanie systemu wartości dziecka.
• Uwrażliwianie na dobro, piękno, prawdę i  odwagę.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
• Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
• Kształtowanie postawy wrażliwości, otwartości na inne kultury, poszanowania innych kultur.
• Kształtowanie postawy patriotycznej, przywiązania do kraju, języka, tradycji.
• Rozbudzanie tożsamości narodowej.
• Kształtowanie szacunku i przywiązania do Kaju, języka, tradycji.
• Kształtowanie postawy szacunku wobec pracy oraz wytworów pracy ludzkiej.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Kształtowanie odpowiedzialności za los zwierząt.
• Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń.
•  

Rozwój poznawczy:

• Rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo- skutkowego.
• Kształtowanie świadomości językowej.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka.
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w formie prostego zdania. Kształcenie umiejętności zbiorowego redagowania opowiadań twórczych.
• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich.
• Rozwijanie myślenia matematycznego.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi.
• Budowanie wiedzy dzieci o otaczającym nas świecie.
• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
• Zaznajamianie z wybranymi ekosystemami oraz wybranymi gatunkami roślin i zwierząt, w tym będącymi pod ochroną.
• Rozwijanie zainteresowań muzycznych.
• Rozwijanie aktywności ruchowej przy muzyce.
• Rozwijanie poczucia rytmu, tempa i umiejętności wokalnych.
• Uwrażliwienie na melodię, rytm, tempo i dynamikę utworu.
• Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
• Rozwijanie kreatywności i pomysłowości.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI – MARZEC

Rozwój fizyczny:

• Kształtowanie świadomości oddechowej.
• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
• Rozwijanie motoryki małej.
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.
• Kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu jako jednego ze sposobów na poprawę humoru.
• Zachęcanie do zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej intelektualnej.
• Wdrażanie do przebywania na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych.
• Rozwijanie świadomości ciała i orientacji przestrzennej.
• Rozwijanie ogólnej sprawności dziecka.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
• Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej  i  słuchowej.
• Rozwijanie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.

Rozwój emocjonalny:

• Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu siebie.
• Rozwijanie umiejętności nazywania własnych sukcesów, mówienia o sobie w pozytywny sposób.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.
• Budowanie wiedzy na temat sławy i jej konsekwencji.
• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.

Rozwój społeczny:

• Wdrażanie do poznawania samego siebie ( mocnych stron i słabych stron ).
• Wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania.
• Kształtowanie szacunku do  ludzi, do pracy oraz jej wytworów.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw.
• Rozwijanie zainteresowań, umiejętności i uzdolnień adekwatnych do możliwości dzieci.
• Doskonalenie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności.
• Kształtowanie postawy proekologicznej.
• Stymulowanie do podejmowania samodzielnej działalności w zakresie poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie i odkrywanie.

Rozwój poznawczy:

• Budowanie wiedzy o otaczającym świecie.
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zmian zachodzących w przyrodzie związanych z porami roku.
• Rozwijanie mowy i myślenia, w tym myślenia przyczynowo – skutkowego.
• Stymulowanie do twórczych działań werbalnych ( zabawy słowem, tworzenie rymowanek, tworzenie historyjek i opowiadań ).
• Wzbogacanie biernego i czynnego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety, z zawodami wykonywanymi przez mężczyzn, z nauką i pracą naukowca, z ogrodem i hodowlą roślin, z pogodą z pracą rolnika.
• Rozwijanie zainteresowań  tematyką zawodów i rynkiem pracy.
• Zapoznanie z zawodami wykonywanymi przez kobiety, w tym mamy, babcie oraz przez mężczyzn, w tym przez tatusiów i dziadków.
• Rozwijanie zainteresowań  technicznych i przyrodniczych.
• Zapoznanie z różnymi zjawiskami przyrodniczo – fizycznymi poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń.
• Stymulowanie do projektowania i wykonywania prostych urządzeń i obiektów, budowania modeli wizualnych.
• Rozwijanie kreatywności i pomysłowości.
• Rozwijanie myślenia matematycznego.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi.
• Uporządkowanie wiedzy o figurach geometrycznych.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych oraz wrażliwości artystycznej.
• Wszechstronne i harmonijne wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka.
• Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
• Uwrażliwianie na nastrój, charakter, budowę utworu.
• Kształtowanie umiejętności służących zdobywaniu wiedzy.

Dzień Kobiet.

Wyjazd do teatru do Warszawy- 10 marca.

Dzień wody – 16 marca.

Koncert muzyczny.

Warsztaty wielkanocne.

Powitanie wiosny: konkurs piosenki o wiośnie i konkurs na najpiękniejsza Marzannę lub Panienkę Wiosenkę.

         ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE -MOTYLKI – KWIECIEŃ

Rozwój fizyczny:

• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
• Rozwijanie motoryki małej.
• Kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu jako jednego ze sposobów na poprawę humoru.
• Wdrażanie do przebywania na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych.
• Rozwijanie ogólnej sprawności dziecka.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
• Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej  i  słuchowej.

Rozwój emocjonalny:

• Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności i oryginalności.
• Kształtowanie odporności emocjonalnej.

Rozwój społeczny:

• Wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Kształtowanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych i narodowych.
• Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.

Rozwój poznawczy:

• Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Rozwijanie języka pod względem komunikacyjnym, gramatycznym oraz mowy wiązanej.
• Wzbogacanie słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z przygotowaniami do Świat Wielkanocnych.
• Wzb ogacanie biernego  czynnego słownika dziecka związanego ze zwyczajami wielkanocnymi.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat powstawania książki.
• Doskonalenie umiejętności składania życzeń z okazji zbliżających się świąt i wypowiadania się całymi zadaniami.
• Kształtowanie umiejętności uzasadniania swojej wypowiedzi.
• Rozwijanie zainteresowań i kształtowanie nawyków czytelniczych. Rozwijanie zainteresowania książką.
• Kształtowanie pojęcia liczby.
• Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania.
• Rozwijanie umiejętności wokalnych oraz doskonalenie umiejętności wokalnych i rytmicznych.
• Wyzwalanie aktywności twórczej.
• Rozwijanie pomysłowości i kreatywności.
• Rozwijanie umiejętności wykonywania pracy zgodnie z podaną instrukcją.

Koncert muzyczny.

Światowy Dzień  Autyzmu.

Warsztaty zoologiczne.

Warsztaty z samoobrony.

Zajęcia z taekwondo.

Malujemy laurki dla strażników lasów- konkurs.

Symbole narodowe – konkurs.