Krasnale 3-4 latki

Home Krasnale 3-4 latki

KOCHANYM BABCIOM I KOCHANYM DZIADKOM Z OKAZJI ICH ŚWIĘTA

ŻYCZYMY ZDROWIA, SŁONECZKA, RADOŚCI Z DNIA CODZIENNEGO,

A PRZEDE WSZYSTKIM CZERPANIA RADOŚCI I SIŁ OD SWOICH

FANTASTYCZNYCH WNUCZĄT

ŻYCZĄ „KRASNALE” WRAZ ZE SWOIMI PANIAMI Z PRZEDSZKOLA.

PODZIĘKOWANIA

1. Dla Babci Oliwiera Gaca, za przyniesienie materiałów plastycznych.

2. Dla Mamy Lenki Wagner, za przyniesienie maseczek paniom z grupy.

3. Dla Taty Oliwiera, p. Ludwika Gaca za zorganizowanie, nagrania uroczystości z okazji Pasowania oraz robienie zdjęć dzieciom podczas przedstawienia.

4. Dla Mamy Stefcia za zakup materiałów plastycznych.

5. Dla Mamy Marty, p. Magdzie Mieleszko za wybór i zakup dyplomów, naklejek i prezentów na uroczystość Pasowania dzieci na przedszkolaków.

6. Dla Mamy Michałka S. i Taty Oliwiera za wybór i zakup prezentów na Pasowanie dzieci na przedszkolaków.

7.Radzie Rodziców grupy „Krasnale” za zakup upominków Mikołajkowych.

8.Dla Taty Lenki Różyńskiej za nagranie i opracowanie filmu z okazji Święta Rodziny.

9.Dla Mamy i Taty Marty Mieleszko za zakup upominków z okazji Dnia Dziecka.

SPRAWOZDANIE Z AKCJI

„19 DNI PRZECIWKO PRZEMOCY I KRZYWDZENIU DZIECI I MŁODZIEŻY”

GRUPA „KRASNALE”

Rodzice dzieci zostali powiadomieni o przeprowadzaniu akcji przez nauczycielki w grupie i na stronie internetowej przedszkola. Zgodę na udział dzieci w akcji potwierdzili podpisem na liście w grupie.

Przeprowadzony został tematyczny cykl pogadanek i zajęć dla dzieci z cyklu „Gadki”, czyli proste rozmowy na trudne tematy”. Dzieci poznały kilka prostych zasad , które mają na celu zwiększenie ich bezpieczeństwa , uświadomienie ,kiedy mogą opowiedzieć „nie”, gdzie powinny szukać pomocy , gdy są zaniepokojone czy zmartwione.

Zajęcia odbyły się w tematach :

Gdy mówisz „nie” znaczy „nie”.
Alarmuj, gdy potrzebujesz pomocy.
Dobrze zrobisz, mówiąc o tajemnicach, które Cię niepokoją.
Koniecznie pamiętaj, że Twoje ciało należy do Ciebie.
Intymne części ciała są szczególnie chronione.
Wiem, jak się czuję, moje emocje.
Znam bezpieczne zasady.
Podsumowanie akcji .

W ramach akcji dzieci wykonywały tematyczne rysunki, które zabierały do domu.

Symboliczne pomarańczowe serca , pomarańczowe dekoracje w sali, tematyczne pomoce , podsumowanie akcji pomarańczową mandarynką i pamiątkowe zdjęcia nadały kolorytów i uatrakcyjniły prowadzone działania w grupie.

ZAJĘCIA DODATKOWE

JĘZYK ANGIELSKI

poniedziałek – 9:00 – 9:15

wtorek – 9:00 – 9:15

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

piątek – 9:30 – 9:50

DRODZY RODZICE !!!

nasze przedszkole włącza się do akcji „Europejski tydzień kodowania”,

w związku z tym chcielibyśmy w naszej grupie zająć się bliżej omawianym zagadnieniem:

Nauka kodowania poprzez zabawę to wstęp do nauki programowa

Nauka kodowania poprzez zabawę bez drogich pomocy edukacyjnych, robotów i komputerów to doskonały sposób poznania języka programowania. Takie wspólne zabawy już na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym uczą logicznego myślenia, przewidywania, wnioskowania, planowania i dostrzegania zależności.

Wiedza z zakresu programowania to szansa na rozwinięcie kompetencji, które przydadzą się w każdym zawodzie. Takie umiejętności jak współpraca w grupie, umiejętność rozwiązywania problemów, przewidywania, czy logicznego myślenia to tylko niektóre z wielu kompetencji, które możemy trenować razem z dziećmi podczas zabaw w kodowanie. Jednak z powodu powszechnego poglądu, że programowanie jest bardzo trudne, a przez to dla wielu nieosiągalne, wciąż dziedzina ta nie jest zbyt popularna. Języka programowania da się nauczyć, podczas wspólnych zabaw, które mogą być atrakcyjną formą spędzania wolnego czasu.

Jak zrobić planszę do nauki kodowania?

Można znaleźć coraz więcej pomocy edukacyjnych do nauki kodowania. Jednak wcale nie musicie wydawać majątku, aby pobawić się wspólnie z dzieckiem w domu. Plansze można przygotować z dużego kawałka brystolu, pola wykleić za pomocą taśmy izolacyjnej, a cyferki i strzałki wydrukować na komputerze. Dodatkowo do zabaw potrzebne są kolorowe kubeczki, kolorowe karteczki lub klocki.

Plansza może nam służyć do wielu zabaw. Kodować można za pomocą dowolnych zabawek, ludzików, klocków czy autek wytyczając trasy i uwzględniając po drodze różne warunki. Wiele ciekawych pomysłów i scenariuszy na zajęcia z dziećmi znajdziecie również na stronie koduj.gov.pl

Układanie obrazka z klocków

Na podstawie współrzędnych z wydrukowanego obrazka można układać odpowiednie kolory klocków na podanych polach na planszy. W ten sposób zamiast kolorować obrazek ułożyliśmy go z klocków. Zamiast klocków możecie też użyć kolorowych karteczek. To bardzo fajna opcja nauki kodowania obrazków dla dzieci, które nie lubią kolorować.

Tworzenie zakodowanych obrazków

Zakodowane kolorowe obrazki to świetny sposób na obrazowe przedstawienie dzieciom podstaw programowania. Młodsze dzieci kolorują według podanych współrzędnych, a starsze dzieci mogą spróbować zakodować obrazek samodzielnie odczytując współrzędne poszczególnych kolorów i zapisując je poniżej.

Zapraszamy do wspólnych zabaw z dziećmi !

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MAJ:

Łąka wiosną.
Wiosna na wsi.
Znamy różne zawody.
Moi rodzice.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA CZERWIEC:

Wszystkie dzieci są nasze.
Na moim podwórku.
Zbliżają się wakacje.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – MAJ 2021 r.

doskonalenie znajomości roślin i zwierząt żyjących na łące;
rozwijanie mowy;
rozwijanie sprawności manualnej;
umuzykalnianie dzieci;
rozwijanie sprawności ruchowej;
doskonalenie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego;
doskonalenie umiejętności przeliczania;
poznanie zwierząt żyjących na wiejskim podwórku;
uświadomienie konieczności opieki nad zwierzętami domowymi;
rozwijanie orientacji przestrzennej;
poznanie różnych zawodów oraz na czym polega praca w tych zawodach;
rozwiązywanie zagadek tematycznych;
rozwijanie kompetencji w zakresie świadomości członków rodziny-rodzice, rodzeństwo;
uświadomienie konieczności szacunku i wdzięczności dla rodziców;

tematyczne prace plastyczno-techniczne, nowe techniki plastyczne;
ćwiczenia poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne .

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – CZERWIEC 2021 r.

ukazanie różnego wyglądu dzieci z różnych stron świata;
uświadomienie dzieciom, że wszystkie dzieci są równe i mają takie same prawa;
zwrócenie uwagi, że oprócz praw dzieci maja też obowiązki, adekwatne do wieku;
rozwijanie umiejętności liczenia;
umuzykalnianie dzieci;
rozwijanie mowy;
rozwijanie zwinności;
ukazanie znaczenia zabaw i pobytu na świeżym powietrzu;
zachęcanie do interesowania się przyrodą;
uczulanie dzieci na zachowania nieznajomych;
rozmowy na temat bezpiecznych zabaw podczas wakacji;
poznanie możliwości odpoczynku w środowiskach różnych krajobrazowo;
rozwijanie sprawności manualnej;

tematyczne prace plastyczno-techniczne, nowe techniki plastyczne;
ćwiczenia poranne ;

ćwiczenia gimnastyczne.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ:

W PRZEDSZKOLU.
DROGA DO PRZEDSZKOLA.
NADESZŁA JESIEŃ.
CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ ?

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK:

JESIEŃ W SADZIE.
JESIEŃ W OGRODZIE.
O SOBIE SAMYM.
MOJE ZMYSŁY.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC LISTOPAD:

PADA DESZCZ.
DBAMY O ZDROWIE.
TUTAJ ROSŁY PAPROCIE.
URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ:

1.DOMOWI ULUBIEŃCY.

2.TO JUŻ ZIMA.

3.ŚWIĘTA TUŻ – TUŻ

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ:

1.ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE.

2.BABCIA I DZIADEK.

3.ZIMOWE ZABAWY.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC LUTY:

1.PROJEKT EDUKACYJNY -BEZPIECZEŃSTWO ZIMĄ.

2.JESTEM SAMODZIELNY W KUCHNI.

3.W KRAINIE BAŚNI.

4.CHCĘ BYĆ MATEMATYKIEM.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC MARZEC:

1.CHCIAŁBYM BYĆ MUZYKIEM.

2.CHCIAŁBYM BYĆ AKTOREM.

3.NADESZŁA WIOSNA.

4.WIELKANOC.

TEMATY KOMPLEKSOWE NA MIESIĄC KWIECIEŃ:

1.CHCIAŁBYM BYĆ SPORTOWCEM.

2.CO SIĘ DZIEJE W KOSMOSIE?

3.DBAMY O PRZYRODĘ.

4.JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – WRZESIEŃ 2020r.

rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie;
dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu;
poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala, ogród).
wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie; dbanie o wspólne sprzęty i zabawki;
przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych;
rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek
integracja grupy przedszkolnej jako wspólnoty, doskonalenie umiejętności interpersonalnych;
rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie;
wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych
rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie;
poznanie miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez jezdnię;
dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadchodzącą jesienią;
zapoznanie z jesiennymi zwyczajami zwierząt;
dobieranie ruchu do muzyki;
orientacja przedmiotów w przestrzeni.:
tematyczne prace plastyczne;
zabawy poranne;
ćwiczenia gimnastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – PAŹDZIERNIK 2020r.

obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku;
rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki);
rozumienie znaczenia spożywania owoców dla zdrowia;
obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian z aktualną porą roku;
rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw;
zachęcanie do jedzenia surowych warzyw jako źródła witamin;
dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią – zmiana koloru liści i ich opadanie;
wypowiadanie się na temat swojej rodziny;
zauważanie charakterystycznych cech członków rodziny;
wymienia nazwy wybranych części ciała;
reaguje na sygnały muzyczne, na wolną i szybką melodię;
rozpoznaje twarde i miękkie przedmioty;
rozróżnia i nazywa większość kolorów;
rozróżnia smaki , zapachy, odgłosy z otoczenia;
tematyczne prace plastyczne;
zabawy ruchowe poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – LISTOPAD 2020r.

dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni;
rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych;
poznanie znaczenia domowych urządzeń elektrycznych;
prawidłowe korzystanie z urządzeń elektrycznych;
rozpoznawanie i podawanie nazw przedmiotów służących do dbania o czystość osobistą i określanie, do czego służą;
utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk;
rozumienie konieczności dbania o higienę;
rozumienie konieczności odpowiedniego odżywiania się;
poznanie prehistorycznego świata dinozaurów;
doskonalenie umiejętności porównywania i przeliczania w określonym zakresie;
poznawanie nowych technik plastycznych ;
tematyczne zabawy ruchowe , wiersze i piosenki;
zabawy poranne i ćwiczenia gimnastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTRYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” GRUDZIEŃ 2020r.

spotkanie z Mikołajem;
poznawanie zwyczajów mikołajkowych;
wdrażanie dzieci do samodzielnego ubierania się, jedzenia i kulturalnego zachowania przy stole;
nabieranie wiary we własne umiejętności związane z czynnościami samoobsługowymi;
określanie zjawisk pogodowych dla późnej jesieni;
poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia;
zapoznanie z tradycją śpiewania kolęd w czasie świąt Bożego Narodzenia, ukazanie piękna kolęd;
obserwowanie przyrody zimą i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami;
określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy;
wdrażanie do aktywnego spędzania czasu w pomieszczeniach , podczas niesprzyjającej pogody- zachęcanie do wspólnych zabaw;
ćwiczenia poranne;
ćwiczenia gimnastyczne;
tematyczne prace plastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – STYCZEŃ 2021 r.

wzbudzenie zainteresowania literaturą dziecięcą;
zwracanie uwagi na prawidłową wymowę i piękno języka polskiego;
rozwijanie umiejętności ustalania równoliczności zbiorów;
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach;
segregowanie przedmiotów według określonej cechy;
wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku;
rozumienie konieczności zabezpieczania się przed mrozem;
rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie;
obserwowanie ptaków w karmniku, rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych z nich, np. wróbel, gołąb, sikora, wrona;
kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom starszym ;określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami;
czerpanie radości z przygotowywania upominków i wręczania ich bliskim osobom – Dzień Babci i Dziadka;
ćwiczenia poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne ;
tematyczne prace plastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – LUTY 2021 r.

poznanie zasad bezpiecznej zabawy podczas zabaw na śniegu i lodzie;
omawianie zimowych dyscyplin sportowych;
poznanie pracy kucharza, nazywanie naczyń kuchennych;
różnicowanie głosek;
kojarzenie postaci z baśni z baśnią , w której występuje;
słuchanie , opowiadanie baśni;
rozwijanie sprawności rąk;
śpiewanie tematycznych piosenek;
improwizacje ruchowe do melodii i piosenek;
przeliczanie według indywidualnych możliwości i umiejętności dzieci;
utrwalenie pojęć : para – nie para;
ćwiczenia poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne ;
tematyczne prace plastyczne.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – MARZEC 2021 r.

poznawanie instrumentów muzycznych;
naśladowanie rytmu za pomocą prostych instrumentów muzycznych;
improwizacje ruchowe do melodii i piosenek;
śpiewanie tematycznych piosenek;
rozwijanie mowy ;
zachęcanie dzieci do indywidualnych wypowiedzi na dany temat;
przybliżenie dzieciom pojęć związanych z teatrem;
zabawy w teatr;
rozpoznawanie oznak wiosny;
rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów;
zapoznanie z tradycjami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi:
czerpanie radości z robienia upominków osobom bliskim;
tradycja składanie świątecznych życzeń;
tematyczne prace plastyczno-techniczne;
ćwiczenia poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne .

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

GRUPA „KRASNALE” – KWIECIEŃ 2021 r.

poznanie różnych dyscyplin sportowych:
zachęcanie do czynnego uprawiania sportu w trosce o zdrowie i dobrą kondycję;
czerpanie radości z zabawy;
zapoznanie z zawodem kosmonauty;
rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej;
rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;
doskonalenie znajomości podstawowych figur geometrycznych;
rozwijanie umiejętności klasyfikowania;
rozwijanie mowy;
wdrażanie do dbania o przyrodę i do ochrony przyrody;
doskonalenie umiejętności przeliczania;
rozwijanie świadomości przynależności narodowej;
rozpoznawanie i nazywanie symboli narodowych;
doskonalenie znajomości adresu zamieszkania;
nazywanie i rozpoznawanie charakterystycznych rejonów naszego kraju, rzeki Wisły;
legenda jako literacki przekaz informacji;
doskonalenie świadomości, że Polska jest częścią Europy;
tematyczne prace plastyczno-techniczne, nowe techniki plastyczne;
ćwiczenia poranne ;
ćwiczenia gimnastyczne .

UCZYMY SIĘ PIOSENKI:

„JA JESTEM POLKĄ , A TY POLAKIEM”

1.Ja jestem Polką , a ty Polakiem.

Polska jest naszą ojczyzną.

Kraj taki piękny od Tatr aż po Bałtyk,

nad Wisłą rzeka błękitną.

refren:

Mieszkamy w pięknym kraju w Polsce,

a Polska leży w Europie,

więc obok flagi biało – czerwonej

-flaga niebieska w gwiazdki złote.

Kraj nasz jest w Unii Europejskiej,

w wspólnocie wszystkich krajów,

gdzie wszyscy sobie pomagają i się wspierają.

„DBAMY O PRZYRODĘ”

1.Dzisiaj nasza pani dzieci nauczyła ,

jak sortować śmieci, choć to rzecz niemiła.

Do żółtego kosza to, co plastikowe,

a do zielonego szkiełka kolorowe,

do brązowej torby wrzućcie trawę dzieci,

a do torby czarnej-pozostałe śmieci.

Nie śmiecimy , nie brudzimy, o przyrodę dbamy,

posprzątamy całą ziemię , bardzo ją kochamy.

2.Powiedziała także , jak dbać o przyrodę,

jak jej można pomóc i co robić co dzień.

Do żółtego kosza to, co plastikowe,

a do zielonego szkiełka kolorowe,

do brązowej torby wrzućcie trawę dzieci,

a do torby czarnej-pozostałe śmieci.

Nie śmiecimy , nie brudzimy, o przyrodę dbamy,

posprzątamy całą ziemię , bardzo ją kochamy.

„WIELKANOC”

1.Gdy przychodzi do nas wiosna ciepła , uśmiechnięta,

to przychodzą razem z wiosną wielkanocne święta.

Święta, święta, wielkanocne święta.

2.Barwne palmy wielkanocne , pysznią się w wazonie,

jajka w różne piękne wzorki są przyozdobione.

Święta, święta, wielkanocne święta.

3.Jest koszyczek ze święconką w nim kilka pisanek,

chleb, kiełbasa, chrzan i jajka, cukrowy baranek.

Święta, święta, wielkanocne święta.

4.W poniedziałek wielkanocny jest świetna zabawa,

śmigus dyngus wszystkich wodą leje już od rana.

Święta, święta, wielkanocne święta.

„ZIELONA WIOSNA”

1.Nad brzegiem rzeki żabki siedziały

i coś do ucha sobie szeptały.

Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.

2.Przyleciał bociek, usiadł na płocie

i do drugiego boćka klekocze.

Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle,

kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.

3.Wszystko usłyszał mały wróbelek

i przetłumaczył na ptasie trele.

Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir ,ćwir, ćwir, ćwir,

ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir ,ćwir, ćwir, ćwir.

PIOSENKA „BABCIA I DZIADEK”

1.Moja babcia lubi w piłkę ze mną grać,

opowiada bajki kiedy idę spać.

Bo z babcią moi mili wesoło spędzam czas.

Bo babcia często śmieje się i bardzo kocha nas.

2.Dziadek super facet wciąż odwiedza mnie .

Czyta wiele książek , zawsze wszystko wie.

Bo z dziadkiem moi mili wesoło spędzam czas.

Bo dziadek często śmieje się i bardzo kocha nas.

3.Dziś dla mojej babci piękny prezent mam,

uśmiech i buziaków tysiąc babci dam.

Bo z babcią moi mili wesoło spędzam czas.

Bo babcia często śmieje się i bardzo kocha nas.

4.Piosenkę dla dziadka dziś zaśpiewać chcę.

Nigdy drogi dziadku nie zapomnę Cię.

Bo z dziadkiem moi mili wesoło spędzam czas.

Bo dziadek często śmieje się i bardzo kocha nas.

PIOSENKA DLA BABCI.

Babciu, droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to , co my?

My tupiemy – tup, tup, tup, teraz babciu Ty to zrób!

Babciu, droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to , co my?

My klaszczemy – raz, dwa, trzy, teraz babciu zrób to Ty!

Babciu, droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to , co my?

My skaczemy – raz , dwa trzy, teraz babciu podskocz Ty!

Babciu, droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to , co my?

My całuski damy Ci, teraz babciu daj nam Ty!

O ZDROWIU

I Czyste ręce mam,

bo je myję sam,

mydłem , szczotką, ciepłą wodą,

tryskam zdrowiem i urodą.

Czyste ręce mam,

bo je myję sam,

bo je myję zawsze sam.

II Czyste zęby mam,

bo je myję sam,

pastą , szczotką, ciepłą wodą,

tryskam zdrowiem i urodą.

Czyste zęby mam,

bo je myję sam,

bo je myję zawsze sam.

III Czystą buzię mam,

bo ją myję sam,

mydłem , gąbką, ciepłą wodą,

tryskam zdrowiem i urodą.

Czystą buzię mam,

bo ją myję sam,

bo ją myję zawsze sam.

JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK

Jestem sobie przedszkolaczek,

nie grymaszę i nie płaczę,

na bębenku marsza gram:

ram tam tam, ram tam tam.

2. Mamy tu zabawek wiele,

razem bawić się weselej,

bo kolegów dobrych mam,

ram tam tam, ram tam tam.

3. Mamy klocki, kredki, farby,

to są nasze wspólne skarby.

Bardzo dobrze tutaj nam,

ram tam tam, ram tam tam.

4. Kto jest beksą i mazgajem,

ten się do nas nie nadaje,

niechaj w domu siedzi sam,

ram tam tam, ram tam tam.

TANIEC PAJACYKA Z MISIEM:

Mały miś, śmieszny miś z pajacykiem tańczy dziś.

Mały miś, śmieszny miś zna pajaca nie od dziś.

Skaczą sobie dookoła , bo poleczka jest wesoła.

Mały miś, śmieszny miś z pajacykiem tańczy dziś.

Mały miś, śmieszny miś zna pajaca nie od dziś.

Klaszczą w rączki w rytm muzyki, tak jak lubią pajacyki.

Mały miś, śmieszny miś z pajacykiem tańczy dziś.

Mały miś, śmieszny miś zna pajaca nie od dziś.

Tupią nóżki: raz i dwa, a orkiestra pięknie gra.

JESIENNE DRZEWA :

I Po zielonym lesie chodzi sobie jesień,

przystaje , maluje i dalej wędruje. / bis

Ref: Pastelowych palet zestaw ma niemały,

by jesienne drzewa zawsze pieknie wygladały.

II Dziś od rana zmienia wszystko od niechcenia

na żółto , brązowo, będzie kolorowo / bis

Ref: Pastelowych ………….itd.

III I zielone liście , barwi oczywiście,

na czerwień i złoto, robi to z ochotą/ bis

Ref: Pastelowych ……………..itd.

JESIENNE ZAPASY :

Dziś od rana hyc, hyc, hyc,wiewióreczka mała,

nie chce robić prawie nic,tylko by skakała.

ref.: Orzeszków nie chce zrywać, do dziupli nie chce nosić,

a gdy nadejdzie zima, sąsiadów nie chce prosić.

2. Dziś do rana tup, tup, tup, chomik gdzieś wędruje,

nie chce robić prawie nic, tylko maszeruje.

ref.: Orzeszków nie chce zrywać, do dziupli nie chce nosić,

a gdy nadejdzie zima, sąsiadów nie chce prosić.

JESIEŃ W SADZIE :

1.Już na drzewach w sadzie i grządkach w ogrodzie

dojrzały przysmaki, które jemy co dzień.

ref. Bakłażany, patisony, marchew i pietruszka,

złota dynia, jabłko, śliwka i dojrzała gruszka.

2.Pójdziemy z koszami, każdy coś przyniesie.

Czy już wszyscy wiecie, co nam dała jesień.

ref. Bakłażany, patisony, marchew i pietruszka,

złota dynia, jabłko, śliwka i dojrzała gruszka.

UCZYMY SIĘ WIERSZYKA :

WIERSZYK DLA BABCI I DZIADKA

Babciu, babciu, życzę Ci zdrowia, szczęścia dobrych dni,

i słoneczka cały czas, babciu, dziadku, kochaj nas!

Dziadku, dziadku ,życzę Ci zdrowia , szczęścia dobrych dni,

i słoneczka cały czas, dziadku, dziadku, kochaj nas!

PALUSZEK

Tu paluszek, tu paluszek

tu pośrodku jest mój brzuszek

tu jest rączka , a tu druga

a tu oczko sobie mruga.

tu jest buźka , tu ząbeczki,

tu wpadają cukiereczki

tu jest nóżka i tu nóżka

chodź zatańczysz jak kaczuszki.

MALUSZKI

Trzylatki i czterolatki to są dzieci z tej gromadki,

co wierszyki recytują i piosenki wyśpiewują.

skaczą pięknie jak piłeczki, buzie mają jak laleczki,

ładnie prace wykonują, rysują i malują.

ŚWIATŁA DROGOWE

Czerwone światło – STÓJ,

zielone światło – IDŹ ( JEDŹ ),

a żółte światło zawsze CZEKAJ,

i tak już musi być !

ZABAWA PALUSZKOWA

Paluszek zaginam, paluszek prostuję,

paluszkiem ucho wskazuję.

Paluszek zaginam, paluszek prostuję,

paluszkiem oko wskazuję.

Paluszek zaginam, paluszek prostuję,

paluszkiem nosek wskazuję.

WIERSZ ,, IDZIE JESIEŃ ”

Idzie łąką , idzie polem

pod złocistym parasolem.

Gdy go zamknie, słońce świeci,

gdy otworzy, pada deszcz.

Kto to taki? Czy już wiecie?

Tak! To właśnie jesień jest!

WIERSZYK O OWOCACH

Wpadła gruszka do fartuszka,

a za gruszką dwa jabłuszka.

A śliweczka wpaść nie chciała

-była jeszcze niedojrzała.